Technical professional upgrading, a pedagogical concept for its development.

Authors

  • Madelyn Fernández Barrios Universidad “Hermanos Saiz Montes de Oca”, Cuba Author
  • Jesús Torres Domínguez Universidad “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Cuba Author
  • Ana Cecilia Jerez González Universidad “Hermanos Saiz Montes de Oca”. Cuba Author

DOI:

https://doi.org/10.26423/rcpi.v3i3.75

Keywords:

technical professional upgrading, agriculture teacher, technical and professional education

Abstract

The agriculture teacher, in the daily activities of his profession, carries out multiple pedagogical actions in different contexts, which demand an appropriate scientific-technical upgrading in the specialty that he is teaching because of his social compromise.This research responds to the need of contributing to the improvement of one of problems in this sub-system:  the technical professional upgrading of agriculture teachers in Technical and Professional Education.  In the exploratory study, weaknesses were verified in the process of professional upgrading developed at polytechnic schools in Pinar Del Río, and that they affect the adequate treatment of the problem.  The utilization of scientific research methods :  theoretical, empirical, statistical-mathematical, made it possible to build up a pedagogical concept  with foundations in Advanced Education, Graduate Education and pedagogy of Technical and Professional Education.  These cover three components that allow the conception of a process in correspondence with the demands of the subsystem and the current Cuban agriculture.    Assessment, by expert criteria on pedagogical conception, its implementation on educational practice, and proven progress of the assessed indicators, guarantee the scientific, theoretical and practical validation of the proposal.

 

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Published

2015-12-19

Issue

Vol. 3 No. 3 (2015): December 2015

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