Comparative study of education career designs. Utility for curricular evaluation
DOI:
https://doi.org/10.26423/rcpi.v10i1.521Keywords:
diagnosis of the academic curriculum, academic curriculum, relevance of education, Psychopedagogy, Initial EducationAbstract
The article starts from the theoretical assumption, about its usefulness for curricular evaluation in education careers, in the comparative study of career designs. In this case, the study focused on the Psychopedagogy and Initial Education careers of different national and international universities. The purpose of this strategy is structured in curricular documents on criteria such as the semester. The specific pedagogical training of the career begins, a semester in which the professional practice begins, the organization of the contents, and how the formative research, among others. The documentary review technique removes methods of the theoretical level, analysis, synthesis, comparison, and generalization, which allowed the comparative study to carry out and conclusions to reach. The approach was qualitative and documentary. See used the virtual revision of the curricula and study plans published by the universities. The results revealed the necessity of a comparative study with other curricula as a preamble to the curricular evaluation needs to continue with the inquiry processes to ensure the quality of these processes.
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