Academic stress and cortisol values in medical students
DOI:
https://doi.org/10.26423/rctu.v5i1.322Keywords:
Cortisol, Academic strees, Medical studentsAbstract
Stress is one of the most widespread health problems today. The main objective of this research was to determine the relation between levels of academic stress (AE) perceived and the concentrations of cortisol in blood, a cross-sectional descriptive study was carried out that included 113 students (49 men and 64 women) from the first cycle of medicine at the Catholic University of Cuenca (UCACUE)-Ext. Azogues, to which the SISCO inventory was applied at the conclusion of the last final examination, proceeding subsequently to extract a blood sample for the determination of cortisol values. The main results show that the total of students had average levels (13.3% men, 15.9% women) and high (30.1% men, 40.7% women) of academic stress. The high level of academic stress was presented in a significantly high percentage of students and in female gender. Cortisol values were significantly higher in men than in women at the level of average academic stress and similar in the high level. In both genders and in general, students with high academic stress levels had significantly higher cortisol values. In conclusion, all the students manifest medium and high levels of academic stress, being cortisol a hormone whose increase plays a key chemical mediation in response to stress.
Downloads
References
Avila J. El estres un problema de salud de vida actual. Rev.Cs.FarmyBioq.2014Julio;2(1):p.119.
Schoofs D, Hartmann R, Wolf O. Neuroendocrine stress responses to an oral academic examination: No strong influence of sex, repeated participation and personality traits. Stress 2008; 11(1):52-61.
Sood P, Priyadarshini S, Aich P. Estimation of psychological stress in humans: a combination of theoryandpractice.PLoSOne2013;8(5):12-164.Singh R, Goyal M, Tiwari S, Ghildiyal A, Nattu S, Das S. Effect of examination stress on mood, performance and cortisol level sinmedical students. IndianJPhysiolPharmacol2012;56(1):48-55.
AlfonsoB,CalcinesM,MonteagudoR, Achon ZN. Estrés Académico. EDUMECENTRO 2015; 7(2): 163-178
Barraza A. Un modelo conceptual para el estudio del estrés académico. Revista Electrónicade Psicología Iztacala 2006; 26(2):270-289.
Blanco G, Angulo Y, Contreras J, Pacheco Y, Vargas V. Estrés y desempeño ocupacional en estudiantes de terapia ocupacional. Rev Chil Terap Ocupac 2012; 12(1):1-16.
Medina M, Jiménez E, Bello I, Casadiegos F, BriceñoM. Evaluación de estrés académico, cortisol sérico y actividad deα-amilasasalival en estudiantes de Bioanálisis de la UCV. Acta Científica de la Sociedad Venezolana de Bioanalistas Especialistas 2014; 17(2):66-74.
Casari LM, Anglada J, Daher C. Estrategias de afrontamiento y ansiedad ante exámenes en estudiantes universitarios. Revista de Psicología 2014; 2 (2):244-69
Hernández CR, González SL, González JS, Pérez JL, RoqueIS. Variación de la cuenta de linfocitos en estudiantes de la Facultad de Bioanálisis bajo estrés. Rev Med UV. 2011; 1:14-5.
Orlandini A. El estres: Qué es y cómo evitarlo. Economica FdC, editor. México: S.L. Fondo de cultura económica de España;2012.
Feldman L, Goncalves L, Chacon G, Zaragoza J, Bagés N, De Pablo J. Relaciones entre estrés académico, apoyo social, salud mental y rendimiento académico en estudiantes universitarios venezolanos. Universitas Psychologica.2008;7(3): 739-52
JoshiRM,SanghaviS,UpadhyayaDP,ChauhanA, Halvadia S. Effect of examination stress on the plasma cortisol level. Natl J Med Res 2012; 2(4): 435-438.
EngertV,VogelS,EfanovS,DuchesneA,CorboV, Ali C, Pruessner J. Investigation into the cross-correlation of salivary cortisol and alpha-amylase response to psychological stress. Psycho neuroendocrinology 2011; 36(9): 1294-1302.
Koh D, Ng V, Lin A. Alpha amylase as a salivary biomarker of acute stress of venepuncture from periodic medical examinations. Front PublicHealth 2014; 2(121):1-5
Alfonso B., Calcines M, Monteagudo de la Guardia R, AchonZ. Estrés académico.Edumecentro.2015; 7 (2):163-78.
Román CA, Hernández Y. El estrés académico: una revisión crítica del concepto desde las ciencias de la educación. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 2012; 14 (2):1-14
Berrío N, Mazo R. Estrés académico. Revista de psicologia universidad de antoquia. 2011; 3(2): 68-9.
CastrillónE,SarsosaK,MorenoF,MorenoS. Estrés académico y sus manifestaciones inmunológicas: La evidencia de la psico-neuro-endocrino-inmunología. Salutem Scientia Spiritus. 2015; 12(1): 17-9.
Marín MM, Álvarez CG, Lizalde A, Anguiano AC, Lemus BM. Estrés académico en estudiantes. El caso de la Facultad de Enfermería de la Universidad Michoacana. Revista Iberoamericana de Producción Académica y Gestión Educativa. 2014; 1:3-5.
Ucero C, Tomich D, Acosta YJ, Montero MJ, Jimenez RJ, Gonzalez GC. Estrés estudiantil en las áreas clínicas de la Facultad de Odontología de la Universidad de Carabobo. Odous cientifica. 2014; 15(1):15-6.
García A, Escalera ME. El estrés académico una consecuencia de las reformas educativas del nivel medio superior. Revista Electrónica de Psicología Iztacala. 2011;14(3):159-64.
Cortés CE. Estrés y cortisol implicaciones en la memoria y sueño. 2011 Junio; 18(82):34-6.
Rodríguez E, Oramas A. Empleo de indicadores bioquímicos en el estudio del estres psicosocial laboral, tendencias en la investigación. Revista Cubana de Salud y Trabajo. 2015; 16(3):69-75.
Downloads
Published
Issue
Section
License
El titular de los derechos de autor de la obra, otorga derechos de uso a los lectores mediante la licencia Creative Commons Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional. Esto permite el acceso gratuito inmediato a la obra y permite a cualquier usuario leer, descargar, copiar, distribuir, imprimir, buscar o vincular a los textos completos de los artículos, rastrearlos para su indexación, pasarlos como datos al software o usarlos para cualquier otro propósito legal.
Cuando la obra es aprobada y aceptada para su publicación, los autores conservan los derechos de autor sin restricciones, cediendo únicamente los derechos de reproducción, distribución para su explotación en formato de papel, así como en cualquier otro soporte magnético, óptico y digital.
