The teacher accompanying academic learning and the development of professional capacities. attitudes and skills to manage learning in contexts of teaching complexity and growing uncertainty
DOI:
https://doi.org/10.26423/rcpi.v4i2.139Keywords:
teaching skills, coompetences, didactic competences, meaningful learning, knowledge societyAbstract
One of the challenges of the current Knowledge Society is to count with professionals that are able to form new generations of students who are able to manage their own learning process, developing on them abilities of knowledge management to use it in specific contexts also known as learning for life. This document presents a brief introduction of the current educational context in which uncertainty and change rule, the article also describes the theoretical bases regarding teaching practices and their connection with students’ motivation, didactic competence, theory and meaningful practice combination and the long life learning concept. Finally a profile of the teacher’s new competences as a guidance and agent for developing professional skills in the Knowledge Society is presented.
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