Prácticas e imaginarios socioambientales alrededor del reciclaje y sus aportes a la educación ambiental reflexiva
DOI:
https://doi.org/10.26423/0hg0ge48Palabras clave:
desigualdad social, educación para el desarrollo sostenible, enseñanza de las ciencias, participación comunitaria, sensibilización ambientalResumen
El reciclaje constituye una práctica socioambiental atravesada por representaciones sociales, tensiones económicas y riesgos para la salud en contextos educativos vulnerables donde interactúan estudiantes, familias y recicladores informales. El objetivo de este estudio fue comprender los imaginarios y prácticas socioambientales asociadas al reciclaje en una comunidad educativa del municipio de Duitama, Boyacá, Colombia. Se desarrolló un enfoque metodológico mixto, de carácter descriptivo y de estudio de caso, en el que participaron 23 estudiantes y 13 familias. La información se recolectó mediante un cuestionario tipo Likert y entrevistas semiestructuradas, datos analizados con apoyo del software MAXQDA 2024 y RStudio. Los resultados evidenciaron valoraciones positivas del reciclaje junto con prácticas limitadas, así como imaginarios ambivalentes sobre la figura del reciclador, asociados a estigmatización social y percepción de riesgo. Se concluyó que el reciclaje es reconocido como una práctica ambiental relevante, atravesada por tensiones sociales y culturales que inciden en su apropiación cotidiana.
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