Teacher performance based on professional competencies in the accreditation processes of Peninsula of Santa Elena State University.
DOI:
https://doi.org/10.26423/rcpi.v3i3.79Keywords:
professional performance, teacher, organizational developmentAbstract
Higher Education in Ecuador faces great challenges that demand the transformation of key components in universities, professional formation in several majors or specialization areas require trained and expert academic personnel who assure quality to undergraduate educational institutions. This research has the objective of analyzing the context of the professional exercise of university teachers in the processes of accreditation of Peninsula de Santa Elena State University. Updating of knowledge and strengthening of competencies are determining elements in the evaluation of higher education institutions. A survey detected that in five years, there was an improvement in the competencies for teacher performance. The main strength is in the Pedagogical actions, and the main weakness is in investigation.
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