Learning styles: an approach in basic education teachers in the schools of Santa Elena Province.
DOI:
https://doi.org/10.26423/rcpi.v3i3.87Keywords:
learning styles, basic education, developing learningAbstract
The objective of this work is to conceptualize learning as a truly developer and how these processes of internalizing and externalizing behave, it also pretends to share the results of an assessment using the Money-Alonso questionnaire of learning styles applied to 180 basic education teachers in the Province of Santa Elena. According to the obtained results, it is generally observed, that teachers use the reflexive learning style, followed by those who use the active learning style. A few of them use a pragmatic and theoretical style, this methodology made it possible to know and diagnose the learning styles of teachers at the schools of the peninsula and becomes one of the scientific actions of this research project “Pedagogical Strategies to achieve an inclusive education in the Basic Education school in the Province of Santa Elena, developed by the Peninsula of Santa Elena State University.
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